为明确课堂目标，探索目标驱动的课堂教学如何展开，2020年12月28日，主题为“明确单元目标  提高教学效率”的苏州市彩香实验小学校张蕾名师工作室活动如期开展。本次名师工作室活动由五节中高年级的课堂教学和一场专家讲座构成，对中高年级教师的语文授课有较好的指导作用。

留园中心小学校的周红芬老师带来了一堂四年级习作指导课《我的动物朋友》。周老师在讲授过程中运用名家名篇引路，在解读中带领学生感受习作中对动物外形和习性的描写可以抓住特点用精准的语言来表达，以此来丰富习作的内容。

彩香实验小学校的吴沁老师带领学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文。这是一篇略读课文，文章很长。吴老师巧妙地教授学生概况小标题的方法，总结文章的内容，梳理行文的思路，学生很快就对文章有了清晰的概念。

金阊外国语实验学校的金晔老师则是与学生共同穿越时空，体会《少年闰土》的见多识广。金老师的课堂以“发现新鲜事”为关键词，带领学生解读文本的同时，让学士感受到文字描写的魅力。

彩香实验小学校的张蕾老师执教三年级小古文《司马光》，逐字讲解为中年级学生奠定了小古文学习的基础。尤其在教学小古文朗读时，张老师强调需要用“声断气不断”的方法来读出古文的韵味。

平江实验学校的蒋利军老师引领学生从《古人谈读书》中学习读书的方法。课堂伊始，蒋老师就下发了一张学习单，明确了本课的教学目标，整堂课围绕这一系列目标精心设计，步步深入，高年级学生学习到了小古文中陌生感语言，并由此提升了语言理解能力。

五堂展示课，有古文的赏析，有现代文的品读还有习作的实践，都旨在指导学生在感悟语文味的同时明确课堂教学的目标，做到一课一得，真正体现了语文课堂的有效性。

随后，苏州市名教师张蕾做了题为《寻找语文教学的生长点——具有陌生感的语言》的讲座，重点解析了语文教学中如果能让学生怀着一份对文本的“陌生感”，用一颗敏感而纯真的心从字里行间捕捉那份“陌生”，产生自己的疑问，或许能够重新敏锐的捕捉到解读文本的火花和引子。

本次课堂教学研讨明确了在各种类型语文课程教授中的目标导向，每位教师在授课中或使用学习单或带领学生围绕同一个问题感悟文章内容。这一教学思路，对未来每位教师的课堂教学有极好的促进作用。