“联通主义理论视角下小学生学习能力培养的实践研究”

2017-2018学年度第一学期活动计划

苏州市彩香实验小学“十三五”课题组

2017．9

一、研究内容

2017年4月，学校申报的十三五课题《联通主义理论视角下小学生学习能力培养的实践研究》正式被苏州市教育学会立项，并于5月顺利通过了专家的课题论证，因此，本学期，我们开始正式着手进行了课题的初题研究。

1.理论学习：组织课题组成员收集与学习西蒙斯联通主义理论及王竹立的新构建主义学说的有关文献和资料，进一步转变教师的教学观。2.成立子课题组，各子课题组撰写初步的研究思路，制订研究的实施方案和各子课题研究计划，并对方案加以论证。确定子课题组成员名单。

3.聘请专家进学校进行课题的指导。

二、研究重点：

深入学习各类理论资料，为今后的理论学习打下坚实的基础。

三、研究目标

1．通过理论的学习以及专家讲座，让课题组成员为“联通主义理论”有一个深入的了解，要有一个打破界限，学科整合的概念，通过合作探案，打通节点，实现知识流通。

2.成立两个子课题组，明确两大子课题组的研究重点。

3.安排课题的前测，对学生的先期水平有一个大致的了解。

四、研究方法

文献阅读法：组织教师继续开展读书活动，以课题组为单位，一起学习关于“联通主义”的文献资料，并借助学校内网，进行教师阅读心得的交流。

教育调查法：各班数学、语文、英语、科学学科老师组织交流，反馈哪些学生学习能力上是有问题的，不能很好地利用导学案完成各类自学活动。

行动研究法：跟踪课堂中教师自己教的行为和学生学的行为，并与课前预设相对照，及时发现问题，解决问题。

五、研究步骤与时间安排

1．2017年9月

深入学习“十三五”课题的研究方案，成立两个子课题组，确定课题组成员。制定出本学期的课题研究计划。确定各个子课题组研讨课的内容。

开展课题组共读一本书的活动，以学校内网为平台交流教师学习心得。

2．2017年10月-11月

各子课题组分学科请专家来校进行课题的讲座。同时着手进行学生前测的准备工作。

3．2017年11月-12月

结合学生的素养竞赛，进行学生的学业水平的前测工作，了解学生的真实水平，并进行分析。

邀请专家进行针对我校目前的学业水平进行分析。

4、2017年1月

组织教师对本学期的研究活动进行经验交流。各小组将教学反思在学校校园网上进行发贴，要求各位教师及时跟贴，发表自己的见解。要求各子课题负责人上交一篇“联通主义理论”学习的心得。