苏州教育学会“十三五”规划课题《联通主义理论视角下小学生学习能力培养的实践研究》
开题论证摘要
一、学校“十一五”“十二五”课题持续关注学生自主学习能力的提高，积累了丰富的经验，为“十三五”规划课题《联通主义理论视角下小学生学习能力培养的实践研究》打下了扎实的研究基础，具有很强的针对性和可行性，符合学校发展的实际需要。
二、此课题关注到了教师教学方式的转变，注重了学生核心素养的培养，在网络下的大前提下，实现了从传统课堂教学的传统教育模式向基于开放的信息化教学的现代教育模式的转变，符合当前社会对人才培养的需要。
三、无论是西蒙的“联通主义”还是课程整合的理论均已经比较成熟，为研究打下了很好的理论基础。
四、改进建议
1.由于研究对象为小学生，年龄尚小，特别是低年级的孩子更多的关注点在学习习惯的养成上。实验的研究应该体现出不同年段孩子的特点，有针对性地研究。
2.因为课题研究涵盖了所有学科，所以切入口似乎过大，需要精心设计子课题组，细化研究过程。
3.课题中引用了西蒙的理论，但对这些国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用提纲挈领的语言来高度简明扼要的概括，既要 “求全责备”，还要“一网打尽”。
